让孩子学“夹花生米” 循序渐进提高孩子的协调能力

原创|2016-05-27 14:21

孩子毕竟是孩子，他们的思维能力和身体协调能力尚处在发育之中，在做事情时可能不知道如何安排先后顺序，手比较“笨”，因为对知识掌握得不牢，许多题目做起来很困难。这时家长可以帮助孩子设立小目标，加强动作熟练程度的练习，熟练程度提高了，孩子自然也就不磨蹭了。

家长可以先将孩子磨蹭的情况一一列出来，然后再有计划地一个毛病一个毛病地纠正。其先后顺序是:先从简单的、容易的事情做起，先制订一两个小目标，比如自己起床穿衣服、叠被子，逐渐向比较困难的任务进发。这个方法更适用于小学低年级及以下的孩子。

做具体练习时，找一个宽裕的时间反复练习几次。开始实施时，妈妈在旁边要给予指导，教孩子逐步将事情做好，而不是一下子撒手不管。当孩子有了成功的体验后，会有一种成就感，情绪就会平稳很多，能力也会随之提高。人在心平气和时，做事的效率会很高，头脑清晰，做事越来越有条理。

这里介绍“夹花生米”的动作训练，这是训练孩子协调能力的一个好办法，可以开发孩子小手的肌肉群，通过练习，使孩子的小手可以很随意地接受大脑的指令，做到手眼协调。当然，家长一定要有心理准备，因为用筷子夹豆子或花生米，对大人来说有时也是有一定难度的，对于孩子来说，难度肯定是不言而喻的。为了让开始顺利一点，可以先让孩子夹煮花生米，或者醋泡的花生米，这样可以降低难度，增加自信，使急脾气的孩子心里舒服点。然后再夹油炸花生米。当孩子可以很顺利地夹油炸花生米时，可以增加点难度，比如夹豆子。急脾气的孩子，通过一步一步地训练，心情就不会那么急躁了。此时妈妈可以说:“你看，不管多难的事情，我们都可以从简单的事情训练自己，一步一个台阶，我们就会达到目的了。”

家长还要注意给急躁的孩子以心理安慰。可以对孩子说:“爸爸妈妈小时候也是这样练出来的，那时的爸爸妈妈还不及你现在做得好呢。”孩子发现“妈妈爸爸也是这样的，不只是我一个人”，心里会好受得多。