3个月后，当康康父母来浙江问题孩子学校看他的时候，怎么也不能将此时的儿子同几个月之前的他判若一人。
也就是这时，康康的带班教官文教官才记起去江西接康康时的情景。
从不会学会倾听孩子的心声。动不动对康康大打出手，对康康也产生了一定的消极影响。
于是，不论自己发生什么事情，康康总习惯一个人承受，并向悲观的方向延伸。
介于以上原因，浙江问题孩子学校老师对康康提出了如下几点要求：
1、 主动脱离原来的环境，尤其是原来的朋友圈子。
2、 主动提升自控力和分辨力。
3、 建立对父母、家人的信赖感，学会倾诉，因为唯有这样，康康才不会在迷惘的时候向外面的朋友圈子靠近。